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          【一線教師談“教育”】因課制宜 探索“教”與“學”模式
          發布日期:2019年05月09日  發布部門:黨委宣傳部  點擊數:

            

          編者按:教育強則國家強。教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務,關系著中華民族偉大復興中國夢的實現。面對莊嚴的歷史使命,面對紛繁復雜的新形勢,我們辦什么教育、怎么辦教育、為誰辦教育?面對日新月異的現代化教育技術,面對層出不窮的教育教學改革,我們如何通過廣而博的知識教育、通而達的能力教育、綜而合的素質教育,促進學生綜合素質和人格的整體提升,培養出理想信念堅定,勇于創新創造,矢志艱苦奮斗,能擔當民族復興大任的時代新人,一直是擺在我們教育工作者面前的時代之問。教育是一項宏大的事業,一項需要無數教師沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業。多年來,我校教師用對黨的教育事業的無限忠誠去回答時代之問,致力于教育教學改革和研究,致力于傳道授業解惑,致力于教書育人,用師愛滋潤學生,用生命承載教育,用平凡演繹偉大,譜寫出無數感人的篇章。本欄目將系列推出我校一線教師、輔導員、教育管理工作者在“教育”上的創新觀點及經驗做法,以供廣大教育工作者互相借鑒、學習,在全校掀起人人關心教育、人人談教育、人人致力教育的熱潮,切實促進我校教育教學改革,提高人才培養質量和辦學水平。
          本期刊出的是經濟管理學院矯慶軍老師的育人體會。
          矯慶軍,女,經濟管理學院副教授,碩士生導師,“遼寧省示范專業”和“遼寧省特色專業”信息管理與信息系統專業教研室主任,“遼寧省首批資源共享課”和“遼寧省跨校修讀學分課程”《管理信息系統》課程負責人,“遼寧省精品課”主講教師,“遼寧省教學團隊”信息管理與信息系統核心課主講教師,2008-2010年度和2016-2018年度校優秀教師、2018年沈陽理工大學教學名師。
          矯慶軍近年來主講的課程有管理信息系統、信息資源管理、信息管理概論等,教學成果豐富,主持的省、校級教改課題多次獲得校教學成果一、二等獎。作為負責人,她主講的遼寧省資源共享課“管理信息系統”,近三年來多次被大連海洋大學、沈陽建筑大學、遼寧石油化工大學、大連藝術學院等多所高校選為學生跨校修讀學分課程,網上課程教學效果良好,2017年該課程被遼寧省教育廳推薦參加“國家級在線開放課程”評選。她主編的由科學出版社出版的教材《管理信息系統 》被評為“遼寧省十二五規劃教材”,并獲“第三屆遼寧省兵工高校教材”一等獎。她近年來發表學術論文5篇,撰寫專著2部,主持教研及科研課題13項,申報軟件著作權2項。她指導學生參加各類科技創新競賽并多次獲獎,2017年指導專業學生參加大賽獲得遼寧省二等獎、三等獎各一項,并獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。
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          大學的學習生活是一個“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的實踐過程,作為一名一線教師,我們應該時刻牢記全方位培養學生具有“勤于讀書、善于思考、明于辨析、敢于懷疑、勇于實踐、銳意創新、止于至善”的良好習慣。專業教師在課堂外要做學生的良師益友,在課堂內要從傳統的一支粉筆 “滿堂灌”到一個電子課件“讀到完”的課堂教學模式中跳出來,遵循“重視應用、興趣為先、教師引導學生參與、共建課堂”的思路進行教學方式方法的改革。
          重視應用,興趣為先
          信息管理與信息系統專業的諸多課程如管理信息系統、信息資源管理、數據庫系統原理、IT項目管理 、面向對象程序設計、Python程序設計、ERP系統、信息系統安全等內容橫跨計算機與經濟管理學科的相關知識,對這些課程的課堂教學,專業教師授課時以理論夠用為限,重視應用,根據不同的課程類型,因課制宜地創新教學方法,課程教學打破教室的界限,將課堂設在網絡、教室、實驗室,甚至是實習基地里,使理論與實踐有機結合,幫助學生理解理論內容,強化實踐能力。以培養學生興趣為第一要義,通過課堂教學和實踐教學,幫助學生找到自己的專業興趣點,利用本專業人才培養方案的必修和選修課程群課程的學習,有針對性地進行相關課程的側重學習,合理安排時間,詳略分明。
          引導學生參與、共建課堂
          課堂教學以專業教師為引導,教師基于某門課程的基本概念、基本原理等通過多媒體課件進行基本介紹,然后以知識點為引領進行案例剖析、小組討論、代表發言、課堂點評、課后查找資料、在線試做等方式完成雙方共同參與,共建課堂的教學方式改革。
          敢于嘗試,不斷創新
          以遼寧省資源共享課和遼寧省跨校修讀學分課程“管理信息系統”為引領充分利用在線資源,激發課堂活力,嘗試“教”與“學”新模式。
          管理信息系統的全部課程錄像和課程教學資源目前在“遼寧省普通高等學校本科教學網”上已經面向社會開放,并在遼寧省跨校修讀學分計劃中被大連海洋大學、沈陽建筑大學、遼寧石油化工大學、大連藝術學院等多所高校本科學生選修,學生可在超星爾雅、學堂在線等平臺在線修讀。以此為契機,近年來本校的信息管理與信息系統專業、工商管理專業、市場營銷等專業的學生修讀該課程時,專業教師會讓學生在課前上網通過視頻知識點的觀看,熟悉課程內容、查找資料了解相關內容,課堂上再通過老師的前情回顧、重點剖析、本課小結及師生討論等環節,強化、延展知識點。另外,教師在每章開始前會有章前引導案例,每章結束后會有章末總結案例給到學生,讓學生通過案例分析從枯燥的知識點的學習中跳出來,通過每章的連續案例帶著期望像追劇一樣層層深入,了解掌握課程內容。最后,在課堂教學結束后,根據各專業的不同特點,又安排了不同周數的課程設計環節(管理信息系統開發或信息系統綜合開發),讓學生將理論知識付諸實踐,以項目小組的方式,分工合作自己動手開發信息系統,為下一步畢業設計和將來的工作實踐打下良好基礎。
          與此同時,教師在教學環節中兼顧學生創新思維的培養,鼓勵學生參與各種大學生科技競賽,創新創業競賽、參與教師科研等,通過這些活動提高學生的學習興趣,培養學生的團隊意識。引導學生在參加競賽時發現問題,在課堂教學及課堂討論時找到問題的答案;選拔部分科研能力強的學生參與老師所做的科研項目,提高學生的實踐能力和創新能力。
          用心揣摩,潛心鉆研,勤于實踐,甘于奉獻。百尺竿頭,愿與學生共同進步。(文圖/矯慶軍)
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